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工程學院:心理健康月“四化”提升育人水平
www.lctvu.sd.cn  时间:2019-06-06 16:45:38  来源:工程学院

工程學院依托“心理健康月”,把心理健康教育常態化、心理健康活動多樣化、心理咨詢服務體系化、心理健康服務制度化,以此提升心理育人工作水平,取得良好效果。

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心理健康教育常態化。工程學院采用理論學習、討論交流的形式開展混合式教學,擴大課程覆蓋面。除了心理健康必修課之外,舉辦新生“入學心理第一課”,定期邀請校內外心理專家、企業導師、優秀校友等開展“心理大講堂”,內容涵蓋大學適應性教育、大學目標確立、情緒管理、職業生涯規劃等,引導學生以積極向上的樂觀心態度過大學生活,擁有健康的心理素質和良好人格。

心理健康活動多樣化。工程學院將閱讀、觀影、賞樂、遊戲融入心理健康教育活動,在輕松愉悅的氛圍中開展長效、常態的普及性教育。通過開展“青春無悔,爲夢癡狂”主題班會、“敞開心扉·玫瑰花開”互動遊戲、“與心靈相約,與健康同行”簽名活動、心理節logo設計賽、“我是小詩人”原創詩詞大賽和“氣球樂翻天”等特色活動,探索形成心理育人品牌活動,不斷增強心理健康教育的吸引力和感染力。

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心理咨詢服務体系化工程学院不断创新心理健康工作方式方法,增强心理咨询的实效性。实行“辅导员+班主任+心理委员+宿舍安全信息员”四级心理工作体系,做好招生、入学及培养过程全过程心理普查及跟踪工作;建设“小工仔的心灵驿站”心理咨询室,设立辅导坊、 测试坊、放松坊等,帮助大学生正确面对心理问题或心理障碍,引导他们走出迷惑。

心理健康服務制度化工程學院加強心理健康研判與預防,建立快速反應機制,建設全方位、立體化的心理安全防護網。制定大學生危機幹預實施細則和工作手冊;定期開展心理健康狀況測試,完善大學生心理健康狀況普查機制,建立並及時更新學生心理健康檔案;分層篩查、分級預警,編制風險等級、危機預警評估量表,做到心理問題及早發現、提前預防、有效幹預。

 

 

 

(文稿/图片  刘丽敏    编辑:刘德芳 )